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The Terror of Desire in Victorian Visual Art
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[Fiche] The Pre-Raphaelite Brotherhood frequently represented desire through the figure of the prostitute, be it in a realistic British context or, more frequently, in an eroticised and exoticised recreation of the harem in the Oriental present or ancient times. Resorting to biblical or mythological figures was another subterfuge used by Pre-Raphaelite painters to tackle this sulphurous subject thanks to the representation of desiring male characters, such as Pygmalion, or female heroines ranging from a pure, chaste embodiment of desire to a more overtly erotic incarnation with the temptress. These representations were a way for the artists of the period to project onto the canvas their sublimated desire for their muses which could lead them to frantic periods of creation or despondency. Moreover, 19th-century paintings often staged men who were confronted to a stifling, even “strangling”, representation of desire. This paper will examine whether such representations are to be interpreted as the projection of society’s moral expectations, literary ideals or as the artist’s intimate reading of his own relationship with his muse(s), whom he could view as inspiring or castrating figures.
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La Transición democrática: ¿una historia de mujeres?
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El presente artículo se interesa por las mujeres durante la Transición democrática española. Empieza comentando las evoluciones sociales del tardofranquismo que permitieron que se desarrollara el feminismo de segunda ola en cuanto murió el dictador. Precisa el papel de las militantes en las victorias legales –despenalización del adulterio y de los anticonceptivos, legalización del divorcio y debate público sobre el aborto– pero también recalca sus desencuentros y frustraciones. Trata también de los nuevos modelos sociales que se propusieron a las ciudadanas para definirse, así como de su integración en la vida política del país. Finalmente, el artículo termina explicando por qué la historiografía tardó en destacar el papel que desempeñaron las españolas durante este periodo.
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Alda Merini, «Clinica dell’abbandono», 2003
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Fiche de lecture consacrée au recueil de poèmes ((Clinica dell’abbandono)), publié par Alda Merini aux éditions Einaudi en 2003.
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Question d'actualité - El canal de Panamá y las amenazas de Donald Trump
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El 22 de diciembre de 2024, Donald Trump amenazó al Gobierno panameño con "retomar" el canal de Panamá. Motivó sus declaraciones por las altas tarifas que cobraba la Autoridad del canal para su tránsito y por la presencia de una empresa china en la zona. El 20 de enero de 2025 reiteró sus amenazas en su discurso de investidura.
Les proponemos a continuación una selección de recursos textuales y audiovisuales en español y en francés sobre el canal de Panamá, su historia y su importancia estratégica. También les proponemos material para indagar en los orígenes de las amenazas de Donald Trump y para comprender lo que implican.
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La découverte de la culture et de l'Histoire allemandes à travers la musique
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[Fiche] Sélection de chansons allemandes permettant de travailler différents aspects culturels et historiques de l'identité allemande.
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Trends and new departures in the historiography of British protest movements (1811-1914)
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[Conférence] Rachel Rogers outlines in this talk the beginnings of the "new social history", a field of history which came to prominence after the Second World War and endeavoured to bring the actions of men and women within social and political movements to light. She then provides an overview of the main trends in the historiography of protest studies, and concludes by presenting some of the approaches which historians have adopted in the last two decades.
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La forme de politesse en italien : éléments historiques, linguistiques et grammaticaux
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Les personnes francophones apprenant l'italien éprouvent souvent beaucoup de difficultés vis-à-vis de la forme de politesse, qui consiste à utiliser le pronom féminin de 3e personne Lei en fonction allocutive. Cet article propose une synthèse linguistique et grammaticale qui vise à aider les enseignants et les apprenants à mieux comprendre l'origine et le fonctionnement de cette forme.
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Detrás de escena de «Los constructores de la Alhambra», un proyecto cinematográfico y científico sin precedentes
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Podcast de la directora de cine, Isabel Fernández, sobre su película ((Los constructores de la Alhambra)), estrenada en 2022 en España.
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Fearing the passions of women. Female desire and sexuality in the nineteenth century
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[Article] Although the 18th century has often been characterised as a libertine age, the Victorian era is frequently remembered for its strict moral codes, social conservatism, and sexual repression, particularly concerning women's sexuality. This paper examines 19th-century attitudes toward female sexuality, highlighting the interplay between the fear it elicited and class dynamics, the prevailing double standards of morality, and the emergence of the New Woman. It also critically addresses the tensions between ideology and reality, prescription and behaviour, as well as the discrepancies between public adherence to discourse and private conduct.
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Débat : Les fake news ne font pas l'Histoire
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[Débat] Le révisionnisme historique fait partie intégrante des idéologies d'extrême droite. En outre, les groupes populistes de toute l'Europe utilisent de plus en plus les réseaux sociaux pour augmenter leur portée et toucher de nouveaux groupes cibles avec des « fake news » historiques. Comment les arguments révisionnistes de l'Histoire influencent-ils les débats politiques publics dans l'espace numérique et analogique de différents pays européens ?
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Les mécanismes d’accord dans le contexte phrastique
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L’accord entre sujet et verbe présente des caractéristiques différentes par rapport à celles qui ont été mises en évidence dans la contribution sur l’accord dans le syntagme nominal : en effet, en français comme en italien, aussi bien le sujet que le verbe se modifient entre singulier et pluriel. De plus, le participe passé s’accorde avec le sujet et parfois avec le complément d’objet direct. Même si la situation entre les deux langues est comparable, les stratégies d’accord mises en place par les deux langues ne sont pas toujours les mêmes.
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Les mécanismes d’accord dans le syntagme nominal
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L’accord entre une tête nominale et ses dépendants (déterminants, adjectifs, pronoms) est un élément grammatical de base, que l’on aborde en cours dès le niveau débutant. Pourtant les fautes d’accord sont nombreuses et récurrentes. Nous verrons quelles sont les raisons qui expliquent cette difficulté.
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Question d'actualité - La Giornata Mondiale della Pizza (World Pizza Day)
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In occasione della Giornata Mondiale della Pizza, celebrata ogni 17 gennaio, la Clé propone una serie di risorse per approfondire gli impatti economici e culturali della pizza in Italia, un settore che genera un fatturato di oltre 15 miliardi di euro all'anno.
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La Alhambra: un recinto patrimonial en el sur de Europa
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Podcast de una ponencia sobre la construcción de la Alhambra, su arquitectura y el aspecto simbólico de algunos aspectos de este extraordinario edificio.
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Mario Tobino, «Le libere donne di Magliano», 1953
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Fiche de lecture du roman ((Le libere donne di Magliano)) de Mario Tobino, publié pour la première fois en 1953 par Vallecchi. Les citations de la fiche de lecture sont extraites de l'édition publiée par Mondadori en 2023.
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Names and naming dynamics in Damon Galgut’s « The Promise » (2021): a mirror of South African history?
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[Fiche] In 2021, the South African novelist and playwright Damon Galgut was awarded the Booker Prize for ((The Promise)). This novel indirectly addresses the inheritances of the Apartheid system through the dislocation of an Afrikaner family from Pretoria over four decades. Focusing on onomastics, this paper analyses names as indicative of personality traits and relationships between characters. It then examines the power of names and of the act of naming in relation to the history of South Africa.
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Grenade et la Castille à l’époque d’Ibn al-Khaṭīb : émulation artistique et pragmatisme politique
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Podcast d'une conférence sur les relations entre le royaume de Castille et le sultanat de Grenade au XIVème siècle. Ces relations, caractérisées de plus en plus par le pragmatisme politique, ont été propices à une grande émulation artistique qui a permis la construction de palais extraordinaires.
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Le «Memorie» di Amalia Nizzoli (1841), un racconto di formazione nell'Egitto dell'Ottocento
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Presentazione delle ((Memorie)) di Amalia Nizzoli, un vero e proprio racconto iniziatico di una giovane donna italiana che cresce, si sposa e costruisce gran parte della sua vita nell'Egitto dell'Ottocento. Il suo sguardo sulle donne orientali è tanto raro quanto rilevante, e dà un contributo vero al genere della letteratura di viaggio, in un canone italiano in cui il punto di vista femminile è per forza di cose sottorappresentato.
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The Desire for Terror in 18th-Century British Paintings
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[Fiche] A taste for Gothic literature and painting emerged in 18th-century British society. The fascination for terrifying subjects was theorised in Edmund Burke’s well-known essay, ((A Philosophical Enquiry into the Origin of our Ideas of the Sublime and Beautiful)), published in 1757. His ideas were transposed to landscapes in paintings by artists like Philip James de Loutherbourg, John Martin and Joseph Mallord William Turner, to human heroic deeds in works by Loutherbourg and Richard Wilson but also to the female body in paintings by Henry Fuseli and Theodor von Holst.
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El alimento en las mujeres visionarias: canibalismo, lactancia y santa anorexia, siglos XV y XVI
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Podcast de la conferencia sobre el alimento en las mujeres visionarias españolas de los siglos XV y XVI que dio Rebeca Sanmartín Bastida, catedrática en la Universidad Complutense de Madrid, el 5 de diciembre de 2024 en la ENS de Lyon. Esta conferencia tuvo lugar en el marco del seminario de Máster de estudios hispánicos, dirigido por Carlos Heusch, catedrático de literatura medieval española en la ENS de Lyon. A continuación Rebeca Sanmartín Bastida entabló una charla sobre el tema con el profesor Carlos Heusch y respondió a las preguntas de los estudiantes.
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Sens, objectifs, motivation : enseigner et apprendre la phonologie de l’anglais. Démarches expérimentales et didactiques.
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[Dossier] Ce dossier thématique regroupe dix articles sur les objectifs phonologiques au service de la motivation et du sens.
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La prononciation en (anglais) L2 : perspectives cognitives et questions de fond pour une didactique focalisée sur "le sens"
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[Article] Nous résumerons ici des travaux fascinants en sciences cognitives, visant à mieux cerner la nature et le fonctionnement des connaissances phonologiques (réceptives et productives, phonémiques et prosodiques) dans le cerveau humain. Nous résumerons également des démarches (expérimentales ou didactiques) qui ont facilité l’émergence de nouvelles catégories phonémiques – même dans le cerveau d’apprenants plus âgés ou ayant étudié une langue étrangère pendant de nombreuses années. Ces perspectives cognitives sur les apprentissages phonologiques nous permettront de questionner quelques notions répandues de la didactique communicativo-actionnelle des langues (((Task-Based Language Teaching))). Elles nous aideront aussi à décomplexer les activités phonologiques et métaphonologiques en classe de langue, à tous les niveaux.
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Réflexion sur la place de l’hésitation dans un corpus oral d’apprenants en anglais LANSAD et perspectives didactiques pour l’enseignement-apprentissage des compétences prosodiques
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[Article] À la croisée entre la didactique et l’enseignement-apprentissage de l’anglais oral, notre étude questionnera le rôle de la métalangue comme outil d’apprentissage des compétences prosodiques auprès d’un public LANSAD. Nous reviendrons tout d’abord sur plusieurs définitions de la métalangue. Nous analyserons ensuite certains phénomènes d'hésitation à partir d'extraits de production orale d'étudiants en LANSAD dans le cadre du protocole IPCE-IPAC (InterPhonology of Contemporary English/InterPhonologie de l'Anglais Contemporain). Dans un premier temps, nous présenterons le programme PAC (Phonologie de l’Anglais Contemporain), dans lequel notre protocole s’inscrit. Nous détaillerons la tâche de production orale qui constituera notre objet d’analyse, à savoir une tâche de lecture de phrases. Nous analyserons ensuite certains marqueurs d’hésitation. Cette étude nous permettra d’évaluer la place de l’intelligibilité dans la production orale des apprenants francophones. Finalement, nous évoquerons des pistes de remédiation pour approfondir les compétences prosodiques des apprenants.
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Ritualiser la pratique de la phonologie en anglais au collège ? Bilan d’une expérience réalisée en classe de 6e
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[Article] La phonologie est souvent reléguée au second plan par rapport aux objectifs lexicaux et grammaticaux en anglais au collège, alors qu’elle représente un moyen crucial de faire progresser les élèves à l’oral. Cet article propose des pistes pour construire la compétence phonologique des apprenants dans la durée, en présentant trois rituels de début de cours que nous avons proposés à une classe de 6e en vue de la sensibiliser au phénomène de l'accentuation lexicale.
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Guidelines for decision-making in English pronunciation and listening instruction
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[Article] This text argues that in instructed English language teaching, a key distinction needs to be made between work focusing on pronunciation and work focusing on listening. This re-focusing makes it easier to prepare learners to successfully interact, as both speakers and listeners, beyond the classroom context. The text describes the process of how the author’s approach to teaching pronunciation changed, as she became more aware of this distinction.
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Online courses and their integration into the studying process (on the example of online course “Connected Speech Processes”)
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[Article] In the last few years, “Dubna” University has been actively developing its Virtual Learning Environment due to the fact that online teaching and assessment is an increasingly desirable method for enhancing student learning in Higher Education. Moreover, the sanitary situation of 2020-2021 resulted in a number of new approaches and computer-assisted teaching techniques to master the pronunciation of a foreign language. The article reports on the “Connected Speech Processes” online course, its design and development, as well as its integration and the achieved learning outcomes.
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Retour d’expérience sur le projet Solutions pour l’Enseignement de la Phonétique Appliquée aux Langues Etrangères (SEPALE)
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[Article] Cet article présente le projet SEPALE, à travers lequel nous avons mis au point des exercices de perception de certaines voyelles de l’anglais à destination de nos étudiants de Licence d’anglais à Université Paris Cité. Ces exercices ciblent en particulier les oppositions vocaliques avec lesquelles les apprenants francophones rencontrent les plus grandes difficultés. Nous les avons intégrés dans notre cursus et avons sollicité les retours des étudiants.
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Efficacité d'une méthode de phonologie incarnée pour des apprenants au collège : Le projet « PAC-PICL! »
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[Article] Le projet longitudinal de recherche appliquée ((PICL! (Phonologie Incarnée de l’anglais au Collège Labitrie))) propose une méthode de phonologie incarnée, c’est-à-dire qui utilise le corps et la gestualité—les expériences sensori-motrices—dans l’enseignement/apprentissage de l’anglais oral. Il s’agit d’une démarche au croisement de la psychologie cognitive et de la phonologie qui vise à améliorer les compétences phonologiques en production/perception, la prise de parole et la motivation des apprenants de l’anglais au collège. Cette méthode incarnée se décline en divers modules pédagogiques en ligne et en classe. La méthode montre quelques premiers résultats encourageants, notamment en matière de motivation des apprenants et de performance phonétique.
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Quand l’accent standard n’est pas le plus facile à comprendre
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[Article] Certains accents sont plus faciles à comprendre que d'autres (Major ((et al.)), 2005). L'hypothèse selon laquelle les apprenants comprennent l'accent standard (RP : ((Received Pronunciation))) plus facilement que les autres accents est de plus en plus remise en question, tout comme le statut de l'accent RP. Certains linguistes suggèrent que ce dernier est encore plus difficile à comprendre et à acquérir que d’autres accents de l’anglais (Abercrombie, 1956 ; Macaulay, 1988 ; Jenkins, 2006 ; Hughes ((et al.)), 2012).
Des expériences récentes de compréhension ont conclu que la RP n'est pas la plus facile à comprendre. Deux d'entre elles ont montré que les non-natifs comprenaient l'accent de Cardiff plus facilement que l’accent RP (Fraser Gupta, 2005 ; Hansen et Ikeno, 2007 ; Edensor, 2010). Afin de tester ces résultats, une expérience de compréhension a été mise en place. Celle-ci consistait à demander à un groupe d’apprenants d’anglais francophones d’écrire orthographiquement 27 phrases du corpus IViE (((Intonational Variation in English))). Les résultats confirment ceux des études précédentes, mais remettent-ils en cause la place de l'accent RP comme modèle et norme dans l'enseignement ?
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Choisir un accent en classe d’anglais : que disent les textes officiels ?
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[Article] L’anglais est une langue mondiale. Aux quatre coins du monde, elle permet à des millions de personnes, qu’elle soit langue maternelle, seconde ou étrangère, de communiquer entre elles. Par la diversité de ses locuteurs, elle esquisse les pas énergiques d’une valse linguistique et pare sa mélopée de sonorités variées : accents américain, londonien, écossais, indien – voire amalgamé – irisent la langue anglaise de leurs spécificités. Ainsi proposons-nous d’examiner la place que l’Éducation nationale accorde aux accents dans les textes officiels à l’heure où l’anglais conforte son trône de ((lingua franca)), et de déterminer s’il existe des directives quant aux accents à privilégier ou à éviter.