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Réalité et virtualité des silences du cyberharcèlement dans le jeu vidéo «Chuka: rompe el silencio».

Par Yann Seyeux : Agrégé d'espagnol, doctorant - Université Paris Nanterrre
Publié par Elodie Pietriga le 22/03/2022
Podcast d'une communication sur un jeu vidéo développé au Mexique sous l'égide de l'ONU afin de lutter contre le cyberharcèlement.

 

https://www.youtube.com/embed/Sh4ExsaxbiY

Introduction

Le 4 mars 2022, le laboratoire junior iSilencio! a tenu son premier séminaire de l'année dans le cadre de l'axe d’étude « Rompre le silence ». Lors de cette séance, c'est le thème « Silence et enfance » qui a été privilégié et Yann Seyeux a abordé la nécessité de rompre le silence dans des situations de harcèlement.

Son intervention porte sur Chuka: rompe el silencio, un jeu vidéo en ligne développé au Mexique dans le cadre d'un projet éducatif mené par l'Office des Nations Unies contre la drogue et le crime (UNODC) dans plusieurs pays de la région. Son but : sensibiliser les adolescents aux dangers du cyberharcèlement et lutter contre les violences qu'il génère parmi les plus jeunes utilisateurs d'Internet, en particulier sur les réseaux sociaux. L'approche de ce jeu par la thématique du silence permet de mettre en lumière les mécanismes politiques, ludiques et pédagogiques prônant l'apprentissage d'une citoyenneté numérique en Amérique latine.

Podcast

audio_chapitre

 

audio_chapitre  
Introduction 00:00
I. La réalité derrière Chuka : la lutte contre le cyberharcèlement 04:38
  • 1. Une nouvelle forme de criminalité
04:38
  • 2. Chuka au-delà du cyberharcèlement
07:53
II. Les modalités du silence dans Chuka : une approche vidéoludique 10:52
  • 1. Le "péritexte vidéoludique"
11:00
  • 2. In-game : les silences intradiégétiques
15:50
III. Briser le silence : les modes de communication non-verbale dans Chuka 18:23
  • 1. Les monstres
18:48
  • 2. Les émojis
21:30
Conclusion 25:20

Consulter la page d'accueil de Chuka

Consulter la présentation de Chuka sur le site de l'ONU

Regarder le court-métrage Chuka Ciberseguridad, réalisé par Gargamel Estudio

 

Bibliographie

CASILLI, Antonio. 2011. « Trois idées reçues sur Internet » dans Sciences humaines, mensuel N° 229, août - septembre. Auxerre : Éditions Sciences humaines. En ligne : https://www.scienceshumaines.com/trois-idees-recues-sur-internet_fr_27529.html (consulté le 04/03/2022)

LÉVY, Pierre. 1995. Qu’est-ce que le virtuel ? Paris : Éditions La Découverte, Collection “Sciences et société”.

MARCOCCIA, Michel. 2000. « La représentation du nonverbal dans la communication écrite médiatisée par ordinateur » dans Communication et organisation, 18. Bordeaux : Presses Universitaires de Bordeaux. En ligne : http://journals.openedition.org/communicationorganisation/2431 (consulté le 04/03/2022)

MEZZADRA, Lucila, PENHOS, Matías. 2020. « Chuka Rompe el silencio en Argentina. Una experiencia educativa contra la violencia de género desde la Universidad Nacional de Quilmes » dans Educação em Revista, 21, p. 159-186. Marilía : UNESP. En ligne :  https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/9915 (consulté le 04/03/2022)

ONUDC. 2015. Déclaration de Doha sur l’intégration de la prévention de la criminalité et de la justice pénale dans le programme d’action plus large de l’Organisation des Nations Unies visant à faire face aux problèmes sociaux et économiques et à promouvoir l’état de droit aux niveaux national et international et la participation du public. Vienne : Office des Nations Unies.  En ligne : https://www.unodc.org/documents/organized-crime/cybercrime/Cybercrime-April-2017/other_relevant_documentation/DOHA_DECLARATION_ADOPTED_French.pdf (consulté le 04/03/2022)

ONUDC. 2019. Chuka rompe el silencio. Guía de acompañamiento. México : Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito, Oficina de Enlace y Partenariado en México. En ligne :  http://chukagame.com/uploads/page/file/115/GUIAACOMPAN%CC%83AMIENTO.pdf (consulté le 04/03/2022)

PEÑA OCHOA, Paz (éd.). 2017. « Reporte de la situación de América Latina sobre la violencia de género ejercida por medios electrónicos », Nations Unies, novembre. En ligne : https://adc.org.ar/wp-content/uploads/2019/06/Latin-American-Report-on-Online-Gender-Violence-final_v2.pdf (consulté le 04/03/2022)

SMITH, Peter K. et al. 2008. « Cyberbullying: its nature and impact in secondary school pupils» dans Journal of Child Psychology & Psychiatry, Londres, 49(4), p. 376-385.

VINCENOT, Emmanuel. 2020. « Début du texte, début du jeu : le cas de Rime [Tequila Works, 2017] » dans Crisol, 14. Nanterre : CRIIA de l'Université Paris Nanterre. En ligne : https://crisol.parisnanterre.fr/index.php/crisol/article/view/294 (consulté le 04/03/2022)

Pour citer cette ressource :

Yann Seyeux, "Réalité et virtualité des silences du cyberharcèlement dans le jeu vidéo «Chuka: rompe el silencio».", La Clé des Langues [en ligne], Lyon, ENS de LYON/DGESCO (ISSN 2107-7029), mars 2022. Consulté le 04/07/2022. URL: http://cle.ens-lyon.fr/espagnol/civilisation/histoire-latino-americaine/mexique/realite-et-virtualite-des-silences-du-cyberharcelement-dans-le-jeu-video-chuka-rompe-el-silencio