Los españoles que triunfan en Francia... sin jugar al fútbol

Introducción

Durante siglos, y bajo la sombra de Cervantes, la literatura española ha sido para el resto del planeta, y Francia en particular, un corpus abstracto en el que flotaban algunos autores como Tirso de Molina, Calderón de la Barca, Lope de Vega, unos nombres de héroes (El Cid, don Quijote, don Juan), algunas de sus obras (La Celestina, El Quijote, La vida es sueño, El romancero gitano...). Su presencia en Francia es notable en la obra de Corneille, Molière, Víctor Hugo o Mérimée, lo que ha dejado huellas en la lengua francesa: être un don Juan; servir de célestine ou d'entremetteuse; être en quête de sa dulcinée...

Si el interés no desapareció del todo, a lo largo del siglo XIX, España, para los franceses, es sinónimo de exotismo (Carmen es un ejemplo de ello) y eso va forjando ideas e incluso tópicos que hasta la fecha siguen presentes en las mentalidades francesas. En el siglo XX pasan los Pirineos los nombres de Unamuno y García Lorca, pero el franquismo lo aniquila todo y la visión que los franceses tienen de  España a partir de los años cuarenta se limita al éxodo político y económico que sufren miles de españoles. Por lo tanto, el impacto de la literatura española en el extranjero y en Francia en especial se puede resumir en dos citas: la primera de Benito Pérez Galdós, quien, en 1901, afirma:

Y la de Julia L. Ortiz-Griffin y William D. Griffin quienes, un siglo después, en 2003, en su ensayo titulado Spain and Portugal Today, constatan que:

I- El papel de las traducciones

Hasta los años ochenta, la literatura española de la época es poco conocida en Francia. El giro se hace a finales de los años ochenta y culmina en los noventa, cuando las traducciones aumentan considerablemente hasta alcanzar sus cifras máximas con el nuevo milenio y cuando llegan a editarse, reeditarse e imprimirse hasta unos cuarenta títulos de novelas españolas al año. Puede estimarse que más de la mitad de las traducciones del español, catalán, vasco y gallego al francés publicadas desde 1987 -incluidas todas las épocas y todos los géneros-, son novelas contemporáneas. De ello se beneficia esencialmente, por no decir únicamente, la novela y en particular la novela de índole policíaco.

Las tiradas permanecen modestas. El promedio es de 3.000 ejemplares, que no siempre se agotan, y unos 1.500 para las reimpresiones. Es algo más para las ediciones de bolsillo, que suelen variar entre 5.000 y 10.000 ejemplares (entre 5.000 y 9.000 para Juan Marsé y un poco más para Antonio Muñoz Molina). Los autores de más notoriedad multiplican por dos o tres esas cifras (Manuel Vázquez Montalbán con la serie de Pepe Carvalho o Eduardo Mendoza con La Verdad sobre el caso Savolta). Y llegamos a unas cifras excepcionales si tomamos en cuenta los best sellers de Arturo Pérez-Reverte y su serie del capitán Alatriste o La sombra del viento de Carlos Ruiz Zafón (40.000 ejemplares sólo entre abril y noviembre de 2004). La media de las tiradas de las novelas en Francia, incluso de las novelas francesas, es de 11.686 ejemplares, según las estadísticas de 2001 del Syndicat Nacional de l'Édition y se aproximan a los 25.000 ejemplares para las ediciones de bolsillo. La escasa importancia de las tiradas limita los riesgos que las casas editoriales corren con cada nuevo título.

Algunas novelas, eso sí, se han convertido en auténticos best sellers, como:

• Corazón tan blanco de Javier Marías
• Soldados de Salamina de Javier Cercas
• La sombra del viento de Carlos Ruiz Zafón
• La piel fría de Albert Sánchez Piñol
• Las primeras entregas de la serie del Capitán Alatriste de Arturo Pérez-Reverte

Además, hay que subrayar que el mundo de la edición francesa no deja lugar a muchos traductores.

Por otra parte, visto desde fuera, parece que la literatura española se liberó de dos de sus complejos: el primero es el de no tener miedo a hacer best sellers, a integrar en las novelas ingredientes que le gustan al lector, aunque no sea siempre siguiendo los cánones académicos. Los novelistas españoles supieron, y lo hicieron muy bien, poner en el meollo de su novela al lector dándole de nuevo el placer de la lectura. Por supuesto el autor va a vender más pero, como contrapartida, eso implica que, al mismo tiempo, se expone a los comentarios de algunos críticos para los que la buena literatura es sólo la que le permite al lector comerse el coco, y cuanto más complicada mejor. La segunda emancipación estriba en que los autores españoles, como sus homólogos europeos y extranjeros, han viajado y/o estudiado fuera de la península. Por consiguiente, introdujeron en su producción elementos internacionales y, de esta manera, se considera ahora la literatura española como literatura universal, en todos los sentidos de la palabra, como ocurrió con la literatura hispanoamericana hace algunas décadas.

Cuando hablo de esos autores españoles, me refiero a los que nacieron después de la Guerra Civil, en los años cuarenta y cincuenta. Los que forman parte de lo que llamamos la generación inocente, por no haber participado en la guerra. También ahora se amplía a los autores nacidos en los años sesenta y principios de los setenta, cuyas temáticas no son exactamente las mismas. No conocieron el franquismo por haber nacido después o por no tener la conciencia política suficiente por ser muy jóvenes. Por lo tanto, para ellos, lo importante fue el aire de libertad de la Transición, de la movida madrileña, los socialistas al poder, la entrada en Europa, esto es, ideas de libertad, de apertura y de internacionalización. Eso no significa, sin embargo, que se hayan olvidado del tema de la recuperación de la memoria, de la «revisitación» de la Historia; lo que ocurre es que lo tratan de otra manera, no con un trasfondo específicamente hispano.

Proponen temas más generales que puedan tocar a un público que no tiene las referencias españolas (lo que limitaba la comprensión de la obra y, por lo tanto, el intercambio con el lector), como las imágenes, las artes, el cine, los cómics, los viajes, las drogas..., que introducen con maestría en diferentes niveles de su obra.

II- Los elegidos y los premiados

Sin duda alguna el autor mejor representado y asentado en Francia es Arturo Pérez-Reverte, seguido por Javier Marías por el número de obras traducidas y su recepción comercial y crítica. También algunos autores han conocido éxito con una sola obra: Javier Cercas, Carlos Ruiz Zafón, Sánchez Piñol.

En cuanto a los autores más traducidos, son Manuel Vázquez Montalbán, 48 títulos (19 de la serie Pepe Carvalho), y luego entre 10 y 30 títulos por orden decreciente:

• Juan Goytisolo
• Camilo José Cela
• Andreu Martín
• Gonzalo Torrente Ballester
• Javier Tomeo
• Enrique Vila-Matas
• Fco. González Ledesma
• Miguel Delibes
• Juan Marsé
• Arturo Pérez-Reverte
• Juan Benet
• Eduardo Mendoza
• Soledad Puértolas

Entre cinco y nueve títulos traducidos al francés:

• Javier Marías
• Álvaro Pombo
• Bernardo Atxaga
• Ana María Matute
• Quim Monzó
• Julián Ríos
• Carmen Martín Gaite
• Sergi Pàmies
• Juan Manuel de Prada
• Rafael Chirbes

Pero el número de títulos traducidos no tiene nada que ver con el número de ejemplares vendidos y, por consiguiente, el impacto financiero del autor y de sus traducciones.

Otros indicios del favor que goza la novela española contemporánea es la multiplicación de los premios literarios que recibieron los novelistas españoles. El pionero fue Manuel Vázquez Montalbán en 1981 con el Grand Prix de la Littérature Policière con Los mares del Sur. Más de una década después se otorga el mismo premio a Arturo Pérez-Reverte por La tabla de Flandes. Luego, entre 1998 y 2005, seis galardonados:

• Antonio Muñoz Molina, con Plenilunio, en 1998
• Eduardo Mendoza, con Una comedia ligera, en 1998
• Arturo Pérez-Reverte, con La carta esférica, en 2001
• Enrique Vila-Matas, con El mal de Montano, en 2003
• Javier Marías, con Mañana en la batalla piensa en mí, en 2005
• Carlos Ruiz Zafón, con La sombra del viento, en 2005

Como afirma Geneviève Champeau: "quedan así confirmados valores ya reconocidos en su propio país, tanto en la vertiente culta como en la más popular de la novela."(3)

Geneviève Champeau da dos motivos del éxito de Arturo Pérez-Reverte y Ruiz Zafón en el mercado francés:

A estas dos razones, se pueden añadir otras dos. En efecto, la novela española pasa de censurada bajo el franquismo o erudita a popular erudita o best seller culto. Además, al internacionalizarse, varios de los autores españoles arriba mencionados vuelven a interesarse por lo que constituye los basamentos de nuestra cultura occidental, o sea la mitología, que vuelven a inyectar en sus producciones bajo la forma de personajes, de acciones o simplemente recuperando, a sabiendas o no, varios mitemas que encuentran un eco muy fuerte en la cultura y en la conciencia más profunda del lector europeo. De ahí los numerosos estudios inspirados por la mitodología de Gilbert Durand, que trabaja sobre el imaginario colectivo.

III- L'Espagne s'ouvre. Ouvrons-nous à l'Espagne

Así se titulaba el artículo que encabeza el dossier de La Quinzaine littéraire dedicado a los escritores españoles contemporáneos en abril de 1988. Los jóvenes escritores son deliberadamente cosmopolitas y miran hacia fuera de España. Lo confirman en sus intervenciones escritores como Jesús Ferrero o Javier Marías, quien declara en el Magazine littéraire de marzo de 1995 que se siente, antes que nada, escritor, que la pertenencia a una lengua es secundaria y que influyeron más en él los autores extranjeros que los españoles. Afirma lo mismo Enrique Vila-Matas cuando precisa los nombres de los escritores que marcaron su escritura (Europa central y Francia) (4). Ya los escritores españoles no aparecen en colecciones especializadas en literaturas extranjeras sino en colecciones de género -Série Noire de Gallimard, Le Mascaret Noir o Grands detectives de 10/18, Suspense et Cie de Lattès- lo que borra su procedencia ibérica.

En este sentido, es importante la aparición de temáticas más internacionales y menos hispanoespañolas, temáticas universales, como la exclusión, el exilio, la recuperación del pasado, la memoria, la imaginación y el imaginario, la presencia de la imagen en las novelas, como ocurre en Antonio Muñoz Molina, Javier Marías, Jorge Semprún, Félix de Azúa. Asimismo, ha sido determinante la dimensión humorística, cómica e irónica de muchas de las obras, como las de Eduardo Mendoza, Javier Tomeo, Quim Monzó, Enrique Vila-Matas, que invitan al lector francés a deshacerse de una concepción trágico-esperpéntica de la literatura española (Valle Inclán, Lorca, Cela...).

Pero sigue existiendo como un desfase entre la literatura española traducida y otra literatura española no traducida considerada renovadora o de vanguardia, que es la que goza de prestigio en círculos más cerrados. ¿Cuáles son esos círculos más cerrados pero aparentemente vitales para que los novelistas se den a conocer?

IV- Los hispanistas franceses: una labor a medio y largo plazo

Otra vía gracias a la cual la literatura española reciente llega hasta el público francés, son los profesores de español de los institutos y de la universidad. En efecto, la enseñanza francesa tiene sus particularidades y el español no sólo se enseña en la enseñanza secundaria como lengua sino también y sobre todo -lo que la diferencia de la enseñanza del inglés o del alemán, por ejemplo- a partir de textos literarios e imágenes (pintura, cine, cómics) originales de autores y artistas de lengua castellana, españoles e hispanoamericanos. El castellano es el segundo idioma más estudiado después del inglés y ya muy por delante del alemán. Por lo tanto, al terminar los estudios del collège = secundaria y del lycée = instituto, los alumnos tienen una pequeña cultura hispánica y por lo menos han oído hablar de Cervantes, Lorca, y de varios autores españoles contemporáneos, de los que los libros de texto han seleccionado algunos fragmentos.

A continuación, menciono las obras y los autores que aparecen en los libros de texto de español (5) equivalentes a 1° y 2° de Bachillerato, antiguamente 3° de BUP y COU:

• José María Mendiluce, La Sonrisa de Ariadna (2005)
• Miguel Delibes de Castro, La naturaleza en peligro (2005)
• Suso de Toro, Nunca Máis (2002)
• Rosa Regás, «El abuelo y la regenta», in Viento Armado (2006)
• Emili Teixidor, Pan negro (2004) [dos veces]
• Arturo Pérez-Reverte, El pintor de batallas (2006)
• Javier Reverte, El río de la desolación (2004)
• Pablo Tusset, Lo mejor que le puede pasar a un cruasán (2001)
• Manuel Vázquez Montalbán, Fútbol, una religión en busca de un dios (2005, póstumo)
• Juan Eslava Galán, La mula (2003)
• Jordi Sierra i Fabra, El tiempo del exilio - Los años oscuros (2002)
• Olga Merino, Las espuelas de papel (2004)
• Juan Luis Cebrián, Francomoribundia (2003)
• Eduardo Mendoza, Mauricio o las elecciones primarias (2006)
• Almudena Grandes, «El capitán de la fila india», in Estaciones de paso (2005)
• Francisco Vizcaíno Casas, Chicas de servir (1985)

Los criterios establecidos para la elaboración de los libros de texto dependen de cada autor, de sus lecturas personales como profesor o como inspector de la Educación Nacional Francesa, ya que son ellos los que eligen los textos que presentan. Luego, un segundo criterio es el de la progresión pedagógica, tanto léxica, gramatical como cultural o metodológica. De esta manera, los alumnos desde su más tierna edad oyen hablar de los autores españoles actuales y estudian fragmentos de sus obras. Con una visión retrospectiva de unos diez años, y a partir de mi experiencia vivida como catedrático de Instituto, sabemos que son los grandes clásicos o los autores contemporáneos los que marcan más a los alumnos. Varios años después, se acuerdan de la lectura y del estudio de estos fragmentos. Por lo tanto, en la edad adulta, frente a un escaparate, al volver a ver el nombre de un autor del que han oído hablar años antes, es evidente que la semilla ya plantada da sus frutos años después. Por lo tanto, la penetración de la literatura española se ve favorecida por este sistema educativo aunque sólo se ven los resultados a medio o a largo plazo.

A otro nivel, los universitarios contribuyen bastante a la orientación de los estudiantes-lectores por las clases que proponen y los textos que estudian. El hispanismo francés es uno de los más importantes y dinámicos a nivel mundial, como lo subraya el anuario de Asociación Internacional de los Hispanistas. Dentro de los estudios universitarios de Filología Hispánica, la Literatura Española Contemporánea no tenía hasta hace unos años una plaza muy relevante, y lo más contemporáneo eran Lorca y Cela. En efecto, son los estudios de la época del Siglo de Oro los que abarcan la mayor parte de los programas. Sin embargo, poco a poco la época contemporánea se impone. Cuando hablo de época contemporánea, se entiende más bien la literatura española muy actual, o, por lo menos, desde el franquismo, y mucho más desde el final del franquismo, esto es, la renovación y el renacimiento de la literatura a partir de la segunda mitad de los años 1970. Cada universidad, o una universidad por región por lo menos (Aix-en-Provence, Aviñón, Burdeos, Dijon, Grenoble, Lyon, Montpellier, París, Reims, Toulouse...) tiene ahora, bajo la influencia de los programas de las oposiciones y las nuevas tendencias actuales, a un especialista de la literatura española contemporánea (profesor titular o catedrático), lo que, a su vez, implica que hay clases, investigación (master y doctorado), encuentros (conferencias, coloquios, congresos) sobre el tema.

En cuanto a las tesis doctorales que se han leído, destacan los autores siguientes:

• Juan Benet
• Julián Ríos
• Martínez de Pisón
• Antonio Muñoz Molina
• Terenci Moix
• Juan Goytisolo
• Javier Marías
• Manuel Rivas
• Carmen Martín Gaite
• Miguel Delibes
• Juan Marsé
• Manuel Vázquez Montalbán
• Eduardo Mendoza

Finalmente, lo que condiciona mucho gran parte del sistema de estudios universitarios, son las oposiciones del CAPES (Certificat d'Aptitute Profesionnelle à l'Enseignement Secondaire = profesor titular de instituto) y de la agrégation (catedrático de instituto, aunque no es exactamente lo mismo). La preparación incumbe a los profesores universitarios a partir de un programa establecido por algunos miembros de los tribunales del CAPES (compuesto por universitarios y de profesores de secundaria) y de la agrégation (compuesto en su mayoría por universitarios) (6). Estos programas deben respetar unos sabios y, al mismo tiempo, frágiles equilibrios entre todas las facetas del mundo hispánico (literatura, civilización, imagen, desde la Edad Media hasta la actualidad y tanto en España como en América latina). Cada año, salen varios temas para estos programas (7).

Si, durante muchos años, y sigue vigente hasta la actualidad, el Siglo de Oro estuvo muy presente, la época contemporánea (siglos XX-XXI) ya se va imponiendo. Sin embargo, la literatura española contemporánea entra en competencia con la civilización española contemporánea, y la literatura y civilización hispanoamericana contemporáneas.

Si me he detenido a explicar este sistema, es porque condiciona mucho el mercado del libro en lengua española en Francia y, por lo tanto, también la lectura de los autores contemporáneos. En efecto, se sabe que son unos 1200-1500 estudiantes los que preparan el CAPES y unos 400-500 los que preparan la agrégation; y a ello hay que añadir los 110 miembros del tribual del CAPES y los 40-50 miembros del tribunal de la agrégation (interna y externa). Esto quiere decir que, durante dos años, el mercado potencial para los libros seleccionados no es desdeñable y muchas editoriales españolas lo saben, puesto que se les contacta para saber si tienen el número suficiente de ejemplares para inundar el mercado francés durante esos dos años. Algunas editoriales no vacilan en lanzar nuevas tiradas, y, en caso contrario, se elige a otro autor y a lo mejor otra editorial. ¿Quiénes fueron los autores y cuáles fueron las obras estudiadas desde 1989?

• Luis Landero, Juegos de la Edad Tardía
• Carmen Martín Gaite, La reina de las nieves
• Camilo José Cela, La colmena
• Juan Marsé, Ronda de Guinardó, Si te dicen que caí y El embrujo de Shanghai
• Antonio Muñoz Molina, Beatus Ille
• Manuel Vázquez Montalbán, Los mares del sur
• Eduardo Mendoza, La verdad sobre el caso Savolta
• Alfons Cervera, Maquis

Como ya dije, el criterio de selección depende del sabio equilibrio entre todas las vertientes de la cultura hispana en el mundo a partir de los temas propuestos por los hispanistas que mandan sus ideas a los presidentes de los tribunales. En ello interviene, por tanto, no hay que ocultarlo, las lecturas personales de los miembros del tribunal que forman parte del comité de selección y también las personalidades de cada uno de los miembros.

La elección de una obra en particular puede tener repercusiones importantes para el autor elegido, no sólo en lo inmediato, ya que va a poder vender su obra a un público que debe leerla, sino también a corto o medio plazo, puesto que algunos de estos futuros profesores de instituto, influidos por esas lecturas, decidirán hacer investigaciones doctorales sobre ellas. Pero también aquellos estudiantes que se hagan profesores de segundaria van a enseñar, a su vez, el castellano a partir de lo que leyeron durante sus estudios y durante la preparación de las oposiciones.

Así pues, un autor español puede penetrar el mercado francés sin ser traducido, lo que demuestra que el sistema educativo puede tener repercusiones importantes en la elección y la difusión de tal o tal escritor, y eso desde los primeros años de enseñanza del idioma. Esta labor la reconoció el mismísimo rey, don Juan Carlos, que fue el primer jefe de estado en poder pronunciar un discurso en la Asamblea Francesa el 7 de octubre de 1993, después de una larga interrupción (desde el Presidente Wilson en 1919). Hablando de los cambios recientes que había sufrido España, allí afirmó lo siguiente:

Nous avons surmonté les difficultés du passé. Nos écrivains, nos intellectuels - et je voudrais saluer tout particulièrement l'immense travail de vos hispanistes - ont dépassé les clichés d'autrefois, ont quitté la facilité des arguments toxiques (8).

V- La promoción de los Institutos Cervantes: contacto directo y vitrina para los autores actuales

Existen cuatro Institutos Cervantes en Francia: Burdeos, Lyon, París y Toulouse. Si la creación de un Instituto Cervantes se explica fácilmente en París, por ser capital, y en Burdeos y Toulouse, por ser las dos grandes ciudades más cercanas a España y de más larga tradición española sobre todo desde el exilio de la Guerra Civil, la creación del Instituto Cervantes de Lyon se debe por lo menos a cuatro factores. En primer lugar, faltaba una presencia del hispanismo para todo lo que es la fachada este del país; luego, estaban las presiones, cada vez más fuertes, de los hispanistas de la zona (Lyon, Clermont-Ferrand, Dijon, Grenoble, Aix-en-Provence, Marsella, Montpellier, Niza). Por otro lado, se añadía el hecho de que la de región Ródano-Alpes que es la segunda más importante a nivel económico de Francia, después de la región parisina. Por último, el Instituto Cervantes de Lyon tendría a su cargo toda la zona suiza, que no tiene Institutos en su territorio.

La labor que los Institutos Cervantes en Francia es algo diferente a la que se realiza en otros países del mundo, ya que aquí la parte de la enseñanza del idioma es menos importante, debido a que el español se imparte de forma intensa en el sistema educativo francés. De modo que los directores suelen enfocar más sus acciones hacia la difusión cultural, en la que entra por supuesto la literatura. Como ejemplo, daré el nombre de los autores invitados por el Cervantes de Lyón estos tres últimos años:

2005

• Juan Manuel de Prada
• Jorge Semprún
• José María Merino
• Alicia Jiménez Bartlett
• Marcos Rebello
• Juan Pedro Aparicio
• Emilio de Miguel Martínez
• Jaume Ribera
• Manuel Vicent
• Luis García Montero

2006

• Fernando Savater
• Fco. González Ledesma
• Clara Sánchez
• María Ángeles Pérez López
• José Luís Alonso de Santos
• Fernando Iwasaki
• Alfons Cervera*
• Lorenzo Silva
• Luis García Jambrina

2007

• Jaume Ribera
• Juan Madrid
• Henrike Knorr
• Jon Kortazar
• José María Merino
• Luís Mateo Díez
• Antonio Soler
• Enrique Vila Matas
• José Carlos Cataño
• Antonio Rodríguez Jiménez
• Eduardo Jordá
• Antonio Lafuente
• Joaquin Leguina

Gracias a la excelente labor del primer director del Cervantes de Lyón, Domingo García Cañedo, y de todo el equipo que lo rodeó durante los cinco años que duró su misión, la cultura de lengua española cobró una nueva dimensión, más dinámica y más visible. En una ciudad donde el inglés (por razones económicas) y el alemán y el italiano (por razones de proximidad y de tradición) imperaban, el español hizo una aparición que llamó mucho la atención (9). No es tanto el caso con Burdeos, París o Toulouse, donde la implantación del Cervantes consolidó una posición fuerte ya existente. Para los autores españoles, la invitación de un Cervantes implica el contacto directo con el público a diferentes niveles. En Lyón, la estrecha colaboración establecida por el director del Instituto con las instituciones públicas (universidades, ayuntamientos, región, DRAC, bibliotecas...) o privadas (librerías, empresas...) locales o regionales le permite al autor contactar con un público variado: estudiantes, profesores, pero también un público más amplio, más general, que se compone de hispanohablantes y de francohablantes que no conocen el español. A menudo los autores vienen acompañados por sus traductores o una persona de su editorial francesa, o interviene un intérprete para facilitar la comunicación. Se le propone al autor intervenir no sólo en el Instituto sino también en la universidad (para una conferencia más especializada) o en las librerías (para una charla más abierta y con firmas de sus obras originales o traducidas al francés). En dos ó tres días, el autor puede entrar en contacto con un número de lectores tan importante como el de una feria del libro (10). Por lo tanto, la labor de los Institutos Cervantes no es nada desdeñable para la promoción de un autor español. Más que vitrinas de su cultura, los Institutos Cervantes tienen un impacto fuerte en la promoción de los autores contemporáneos, de la difusión de sus obras y de sus ideas, además de unas repercusiones económicas.

Conclusión

Lo que quise hacer con esta intervención, no es un balance crítico sino más bien un estado de la situación actual y entrever cuáles son las múltiples posibilidades de desarrollo que tienen los autores españoles actuales para entrar en el mercado y el público francés. El mundo de las traducciones y de las editoriales francesa se abre cada vez más, aunque siempre con pies de plomo; en cuanto a la penetración a través de la enseñanza, es evidente que la ratura española contemporánea es mucho más asequible a los alumnos porque se trata de un vocabulario moderno y muy relacionado con la realidad cotidiana; a nivel universitario, los juegos de equilibrio tienden a ir hacia la época contemporánea, como indican los temas elegidos estos últimos años, pero hay que estar siempre vigilantes, aunque, por las mismas razones que en la segundaria, la enseñanza superior tiene que adaptarse a un público al que le cuesta cada vez más leer el texto original de El libro de buen Amor, Don Quijote o una comedia de Lope. Hay que privilegiar las aperturas que proponen los Institutos Cervantes porque son los que, de manera institucional, tienen más posibilidades (contactos múltiples, presupuestos financieros...) y que, en colaboración con las instituciones locales, dan una difusión de la literatura española actual que gusta al público porque ofrece la posibilidad de encontrar, de conocer y de «tocar» al autor, es decir tener un contacto directo con el creador de la obra, un papel que siempre ha fascinado y que seguirá fascinando. España ya no es esta pobre casa de la que hablaba Benito Pérez Galdós, esta posada en la que sólo se puede comer y beber lo que uno lleva consigo, sino que ahora forma parte constitutiva, de manera plena y digliteratura española contemporánea es mucho más asequible a los alumnos porque se trata de un vocabulario moderno y muy relacionado con la realidad cotidiana; a nivel universitario, los juegos de equilibrio tienden a ir hacia la época contemporánea, como indican los temas elegidos estos últimos años, pero hay que estar siempre vigilantes, aunque, por las mismas razones que en la segundaria, la enseñanza superior tiene que adaptarse a un público al que le cuesta cada vez más leer el texto original de El libro de buen Amor, Don Quijote o una comedia de Lope. Hay que privilegiar las aperturas que proponen los Institutos Cervantes porque son los que, de manera institucional, tienen más posibilidades (contactos múltiples, presupuestos financieros...) y que, en colaboración con las instituciones locales, dan una difusión de la literatura española actual que gusta al público porque ofrece la posibilidad de encontrar, de conocer y de «tocar» al autor, es decir tener un contacto directo con el creador de la obra, un papel que siempre ha fascinado y que seguirá fascinando. España ya no es esta pobre casa de la que hablaba Benito Pérez Galdós, esta posada en la que sólo se puede comer y beber lo que uno lleva consigo, sino que ahora forma parte constitutiva, de manera plena y digna, de la modernidad europea, es ella la que propone y ofrece las nourritures spirituelles en abundancia, y de buena calidad. La literatura española empieza ahora a ser una literatura normal como nunca antes como lo afirma Fernando Valls en su libro de 2003 sobre la novela española actual, La realidad inventada. Como digo siempre a mis estudiantes, hay que romper los tópicos que tenemos los unos de los otros y empezar a leernos mutuamente sin nuestras habituales lentes teñidas por los lugares comunes. na, de la modernidad europea, es ella la que propone y ofrece las nourritures spirituelles en abundancia, y de buena calidad. La literatura española empieza ahora a ser una literatura normal como nunca antes como lo afirma Fernando Valls en su libro de 2003 sobre la novela española actual, La realidad inventada. Como digo siempre a mis estudiantes, hay que romper los tópicos que tenemos los unos de los otros y empezar a leernos mutuamente sin nuestras habituales lentes teñidas por los lugares comunes.

Remerciements

Rencontres de Verines 2007

Encuentros de Verines : http://www.mcu.es/libro/MC/EncVerines/index.html con el motor de búsqueda se puede acceder a todas las ponencias.

Los encuentros de Verines en la prensa : http://www.lne.es/secciones/noticia.jsp?pRef=1768_46_559933__ Sociedad-y-Cultura-Literatura-septiembre

Article publié avec l'aimable autorisation de l'Université de Salamanque, du Ministère de la Culture espagnol, et de l'auteur.

Notas

1 - Recupero aquí parte del título del dossier que la revista Quimera-Revista de literatura, n°273, julio-agosto de 2006 consagra a la literatura española actual en el extranjero. Quiero dar las gracias a mi colega Geneviève Champeau, catedrática de literatura española contemporánea en la universidad de Burdeos, quien me proporcionó este número de Quimera en el que participó con un artículo titulado En busca del tiempo perdido - La recepción de la novela española contemporánea en Francia, p. 26-31, artículo en el que se inspira gran parte el primer apartado de este análisis.

2 -

• Claude Bleton, traductor de : Carmen Martín Gaite, José Manuel FajardoJean-Marie Saint-Lu, traductor de : Antonio Muñoz Molina, Juan Marsé, Javier Marías
• Georges Tyras, traductor de : Manuel Vázquez Montalbán, Alfons Cervera
• Elizabeth Beber, traductora de : Javier Cercas
• Claude Murcia, traductor de : Juan Benet
• Serge Mestre, traductor de : Manuel Rivas, Jorge Semprún
• Maïder Lafourcade et Nicolas Véron, traductores de : Lucía Etxebarria
• Albert Bensoussan et Geneviève Duchêne, traductor de : Julián Ríos
• François Maspero, traductor de : Arturo Pérez-Reverte, Manuel Vázquez Montalbán, Carlos Ruiz Zafón, Eduardo Mendoza...

3 - Geneviève Champeau, "En busca del tiempo perdido - La recepción de la novela española contemporánea en Francia", Quimera-Revista de literatura, n° 273, julio-agosto 2006, 26-31.

4 - Écrire jusqu'au non-sens, Le Matricule des Anges, n°48, 2003, p. 18.

5 - Existen, por supuesto, diversas ediciones de libros de texto; aquí sólo me refiero a una, lo que podría no ser significativo de lo que pueden conocer los alumnos de una misma generación.

6 - A título indicativo, desde hace cinco año, para el programa del CAPES, son los catedráticos de universidad presentes en el tribunal, los que eligen el programa.

7 -Programa de este año universitario 2007-2008, que fue publicado por el Boletín Oficial especial n° 3 del 17 de mayo de 2007:

• La novela picaresca con el estudio de Lazarillo de Tormes y de El buscón de Quevedo.
• Mujeres y democracia; las españolas en el espacio público (1868-1978)
• El regreso de lo trágico: el teatro español en relación con la historia y la renovación estética (1920-1936) con Luces de Bohemia de Ramón del Valle Inclán, El hombre deshabitado de Rafael Alberti y La casa de Bernarda Alba de Federico García Lorca.
• La memoria de la dictadura con Interrupciones 2 de Juan Gelman y Nocturno de Chile de Roberto Bolaño
• Cine y revolución en Cuba (1959-2003)
• Maquis, de Alfons Cervera, para la agrégation interna.

8 - Discurso de su Majestad el Rey Don Juan Carlos en la Asamblea Nacional Francesa el 7 de octubre de 1993.

9 - Hay que decir que la presencia del Príncipe de Asturias para su inauguración, pocos días después de anunciar su boda con doña Leticia permitió una mediatización del evento inesperada. Además, era el primer acto oficial fuera de España para el Príncipe después del anuncio.

10 - En efecto, se puede evaluar en unas 100-150 personas las que vienen a escuchar a un autor. Como ejemplo, a partir de una investigación personal que hice durante tres años consecutivos, un autor muy llamativo, como lo era Terenci Moix, durante el día del Libro en Barcelona, firmaba unos 150-200 libros, y era uno de los que más firmaba. Además, en los actos del Instituto Cervantes, la atención se centra en sólo un autor, al contrario de una feria del libro, que propone una multitud de escritores.

Bibliografía

CHAMPEAU Geneviève, "En busca del tiempo perdido - La recepción de la novela española contemporánea en Francia", Quimera-Revista de literatura, n° 273, julio-agosto 2006, p. 26-31.

LISSORGUES Yvan (ed.), La rénovation du roman espagnol depuis 1975 (Juan Marsé, Eduardo Mendoza, Javier Tomeo, Ángel Vázquez, Manuel Vázquez Montalbán), Toulouse, Presses Universitaires du Mirail, 1991.

MALINGRET Laurence, Stratégies de traduction : Les Lettres hispaniques en langues françaises, Arras, Artois Presse Université, 2002.

PEDREROL i PIÉ Ana M., Littératures d'Espagne, Traductions en français 1987-2001, Paris, Colegio de España, col. Archivo y Biblioteca, 2002.

PÉREZ-REVERTE Arturo, « La vía europea al best-seller » en José Manuel LÓPEZ de ABIADA y Augusta LÓPEZ BERNASOCCHI (ed.), Territorio Reverte. Ensayos sobre la obra de Arturo Pérez-Reverte, Madrid, Verbum, 2000, p. 361-367.

La Quinzaine littéraire, n° 507, 6-30 abril 1988 « Écrivains d'Espagne aujourd'hui »

Magazine littéraire, n° 277, mayo 1990, dossier « Barcelone de Raymon Lull a Manuel Vázquez Montalbán ».

Magazine littéraire, n° 330, marzo 1995, dossier « Espagne. Une nouvelle littérature. 1975-1995 ».

Revue de Littérature Comparée, n° 282, abril-junio 1997, « Écrire après les totalitarismes, 1945-1993 ».

Europe, n° 852, abril 2000, « Voix d'Espagne. Romanciers et poètes » (panorama y antología).

Pour citer cette ressource :

Philippe Merlo Morat, Los españoles que triunfan en Francia... sin jugar al fútbol, La Clé des Langues [en ligne], Lyon, ENS de LYON/DGESCO (ISSN 2107-7029), décembre 2007. Consulté le 22/11/2024. URL: https://cle.ens-lyon.fr/espagnol/litterature/litterature-espagnole/auteurs-contemporains/los-espanoles-que-triunfan-en-francia-sin-jugar-al-futbol