Orlando, Rosa
- Grade/Statut : Lectrice d'italien MAE et doctorante
- Établissement : Université de Bath (UK)
- Volet : Italien
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Insegnante di ruolo di lingue straniere moderne nella scuola superiore in Toscana
Dottoranda in Studi Europei e Lingue Moderne all'Università di Bath in UK
Lettrice di Italiano dal settembre 2009 all'Università Lumière Lyon 2
Cursus
Insegnante di ruolo di lingue straniere nella scuola superiore in Toscana si è specializzata in lingua e letteratura francese conseguendo una Maîtrise di lettere moderne francesi e una Licence in lingua e civiltà italiana .
L'interesse verso il fenomeno dell'immigrazione che dalla metà degli anni 70 si è manifestato in Italia in maniera sempre più rilevante trasformando un paese tradizionalmente di emigrazione in un paese di immigrazione la spinge a specializzarsi in Relazioni e Pedagogia Interculturale conseguendo un Master presso il Dipartimento di Relazioni Internazionali e Pedagogia interculturale dell'Università di Firenze e in seguito prenderà parte a numerosi progetti europei.
Pubblicazioni
La prof.ssa Orlando e' intervenuta nel giugno 2009 ad una conferenza del CRONEM [Centre for research on Nationalism, Ethnicity Multiculturalism] su Diaspora, Migrazione e Identità oltrepassando le frontiere,nuove direzioni presso l'Università del Surrey in UK
Il suo articolo è disponibile on-line al sito /www.surrey.ac.uk/Arts/CRONEM/CRONEM-papers09/Orlando.pdf
Inoltre, é stata codirettrice a Pisa dell'associazione Insegnanti e solidarietà educativa [AISE] e ha svolto attività di ricerca nelle scuole per la Comunità Straniera di Livorno e per l'SVS (Società volontaria di soccorso livornese).
Attualità Attualmente insegna italiano all'Università di Lyon 2 per conto del Ministero degli Affari Esteri Italiano e svolge attività di ricerca con una équipe di professori del Dipartimento di Studi Europei dell'Università di Bath in UK interessati alla società italiana contemporanea e specialisti del fenomeno migratorio .
Progetti
Questo articolo è il frutto delle sue prime ricerche sulla politica scolastica italiana nei confronti dell'immigrazione e l'autrice si propone di approfondire i contenuti dell'articolo per dare un suo contributo all'affermazione di un modello interculturale nella scuola italiana pluralistico, democratico che permetta agli alunni meritevoli di realizzare il loro progetto di vita a prescindere da qualsiasi appartenenza etnica.
- Una sfida per il sistema educativo italiano: l'integrazione della seconda generazione