Mª Isabel GONZALEZ REY, Universidad de Santiago de Compostela
 
 
Résumé
 
La phraséodidactique cherche sa place dans la didactique des langues vivantes en misant sur l'enseignement des expressions figées en tant qu'éléments incontournables du discours. S'appuyant sur le principe qui soutient que seule la maîtrise de ces tournures déclare un locuteur performant en langue étrangère, elle préconise de les introduire dans les méthodes pédagogiques au même titre que le reste des items à apprendre dès le début de l'apprentissage. Faisant défaut dans les manuels de français langue étrangère actuels, même dans ceux qui se réclament du Cadre Européen Commun de Référence, ces expressions font généralement l'objet de recueils visant plutôt à la compréhension qu'à la production. De ce fait, une didactique plus dynamique s'impose et c'est pourquoi nous proposons, dans le cadre de cette étude, une nouvelle méthode sur le français idiomatique.

 
 
 
Pour citer cet article

Ma Isabel Gonzalez Rey - La culture de l'autre : l'enseignement des langues à l'Université - Actes. 2010. "La phraséodidactique en action : les expressions figées comme objet d’enseignement".
La Clé des Langues (Lyon: ENS LYON/DGESCO). ISSN 2107-7029. Mis à jour le 1 avril 2010
Consulté le 19 juin 2013
Url : http://cle.ens-lyon.fr/espagnol/la-phraseodidactique-en-action-les-expressions-figees-comme-objet-d-enseignement-92012.kjsp